Fernando Trujillo achéganos as reflesións de Hattie sobre o proceso de ensino-aprendizaxe:
Hattie defiende la necesidad de ayudar a que los estudiantes sean conscientes de qué sentido tiene lo que están aprendiendo, cuáles son los objetivos planteados, cómo pueden alcanzarlos y si, finalmente, los han alcanzado: el aprendizaje debe ser algo visible para quien aprende también.
http://fernandotrujillo.es/una-buena-y-una-mala-noticia/
martes, 16 de febrero de 2016
Hattie, seguimos reflexionando sobre o proceso de ensino aprendizaxe.
Etiquetas:
aprendizaje,
proceso de ensino aprendizaxe,
reflexion
domingo, 7 de febrero de 2016
AVALIACIÓN
Etiquetas:
avaliacion docente,
proceso de ensino aprendizaxe
Proceso de ensino-aprendizaxe: Reflexionando sobre as TIC na escola da man de Fernando Trujillo.
Fernando Trujillo publicou na súa páxina a súa ponencia en Escola Digitala, o seu relatorio profundiza sobre o uso das TICna escola, sobre o propio proceso de ensino aprendizaxe e a nosa utilización das TIC neste proceso.
Unha ponencia moi interesante e da que puidemos extraer contidos e procedementos moi útiles para reflexionar sobre as nosa prácticas e a avaliación das mesmas.
O noso uso das TIC na escola debe comezar explorando a vía persoal de uso para continuar pola exploración da vía profesional e non ao revés.
Debemos utilizar as TIC no ensino para a comunicación interna, para a xestión de proxectos, para a difusión e comunicación externa.
Temos que usar as TIC para a aprendizaxe:
- para producir.
- para consumir.
- para compartir.
"Somos unha xeración que le e cando non lemos temos problemas. Unha escola ten que ser unha institución que aprende " di Fernando Trujillo.
Para explicarnos como debemos enfocar o proceso de aprendizaxe cos nosos estudiantes utiliza o símil do partido de fútbol: " Aos nosos estudiantes gústalles xogar o partido máis que entrenar". Teñen que aprender o xogo de aprender:
- Investigar ou facer.
- Resolver problemas.
- Dar explicacións, argumentar.
- Mostrar evidencias.
- Buscar estratexias e destrezas.
- CREAR.
Así tamén se modificará a AVALIACIÓN xa que esta se realizará durante todo o proceso e non só ao final do mesmo. Hai que detectar o impacto da aprendizaxe, estudar as consecuencias da nosa avaliación.
Podemos profundizar nestes contidos seguindo a súa ponencia no seguinte vídeo:
Etiquetas:
artefactos difitales,
avaliacion,
Fernando Trujillo,
practica docente,
TIC
Suscribirse a:
Entradas (Atom)